Երբ Պորտո-Վեկկիոյից դուրս ես գալի ս և ուղղվում դեպի հյուսիս-արևմուտք` կղզու խորքը, ապա իսկույն հարկ ես տեսնում բարձրանալ բավական զառիթափ դարավանդը և ժայռաբեկորներով լցված ու տեղ-տեղ հեղեղատներով հատված ոլորապտույտ կածաններով երեք ժամ ընթանալուդ հետո գտնվում ես լայնարձակ թավուտի եզրին։ Թավուտը ապաստանն է կորսիկացի հովիվների և բոլոր նրանց, որոնք գժտվել են արդարադատության հետ։Պետք է գիտենալ, որ կորսիկացի հողագործը, ազատվելու համար իր դաշտը պարարտացնելու նեղությունից, սովորություն ունի վառելու անտառի որոշ մասը. շատ վատ է, եթե բոցը տարածվում է ավելի հեռու, քան հարկավոր է. ինչ էլ որ պատահի, նա կարող է վստահ լինել, որ լավ բերք կհավաքի ծառերի մոխիրներով պարարտացած այդ հողի վրա։

1․Մաթեմատիկայի ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել ողջ ուսումնական շրջանում:

Այս տարի մենք հայրենագիտության փոխարեն սովորեցինք պատմություն առարկան։ Սկսել են վերանայել մեր անցած դասերը։ Սովորել ենք տարբեր արքայատոհմերի և թագավորների մասին։ Ունեցել ենք շատ հետաքրքիր դասեր։ Ես շատ եմ սիրում պատմություն առարկան։ Ուսումնասիրել ենք բոլոր արքայատոհմերը։

Արքայատոհմեր որոնք ուսումնասիրել ենք այս տարի

Այն ուժը, որով Երկիրն է  դեպի իրեն ձգում որևէ մարմին, կոչվում է ծանրության ուժ: Ծանրության ուժն ուղղված է դեպի Երկրի  կենտրոնը:
Այն ուժը, որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է հենարանի կամ կախոցի վրա, անվանում են մարմնի կշիռ:

Ծանրության ուժը ազդում է մարմնի վրա, իսկ մարմնի կշիռը՝ հենարանի կամ կախոցի վրա: Այդ երկու ուժերն ուղղված են դեպի Երկրի կենտրոնը:

Էլեկտրական լիցքերը կարող են ոչ միայն կուտակվել, այլև շարժվել, տեղափոխվել: Դրանք կարող են տեղաշարժվել միայն էլեկտրականության հաղորդիչներով:

 Էլեկտրականության հաղորդիչներ են. մետաղները, գրաֆիտը, մարդու և կենդանիների մարմինները, խոնավ հողը և այլն։
 Ոչ հաղորդիչներ կամ մեկուսիչներ են. ապակին, չոր փայտը, ռետինը, մարմարը և այլն։
Հաղորդիչներով լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժումը, որի արդյունքում տեղի է ունենում լիցքի տեղափոխություն, կոչվում է էլեկտրական հոսանք:

Սովորողն իր բլոգում բացում է «Մայրենիի ելք ստուգատես 2026» բաժինը, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային նյութերը:

Բլոգային աշխատանք

Ծանոթացի՛ր  Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին և ըստ դրա խմբագրի՛ր բլոգդ և ներկայացրու։

Սովորողի գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ․

1. Какие темы по русскому языку мы изучали в этом учебном периоде?

Мы изучали очень разные темы например

«Почему моя имя особенное»

Мэрилин Монро

Упражнение 1. Ответьте на вопросы

1. Кого ты видел на улице? – Я видел на улице друга.
2. Кого Ахмед хорошо знает? – Ахмед хорошо знает Рашида.
3. Кого спрашивает преподаватель? – Преподаватель спрашивает студента и студентку.
4. Кого мы видим в классе? – Мы видим в классе Виктора, Марию, Анну.
5. Кого слушают студенты? – Студенты слушают декана.
6. Кого она знает? – Она знает подругу.
7. Кого студенты хорошо понимают? – Студенты хорошо понимают преподавателя.
8. Кого ты видел в поликлинике? – Я видел доктора и медсестру.

Դհավալմուքհը երկու ընկեր ուներ, որոնց անչափ սիրում էր և ամեն օր այցելում նրանց։ Առաջին ընկերը շատ հարուստ էր։ Ամեն անգամ, երթ Դհավալմուքհը այցելում էր նրան, նստում էին համեղ խորտիկներով ու քաղցրավենիքով ծանրաբեռնված ճոխ սեղանի շուրջ և ուրախ զրուցում։ Երկրորդ ընկերը աղքատ էր։ Նա շատ բան չուներ հյուրասիրելու, բայց միշտ ուրախությամբ էր ընդունում Դհավալմուքհին և նրա հետ կիսում իր վշտերն ու ուրախությունները։

Ընկերների հետ ունեցած այդ մտերմությունը վերջապես շարժեց Դհավալմուքհի կնոջ հետաքրքրությունը։ Նա շատ էր ցանկանում իմանալ, թե ովքեր են նրանք, և խնդրեց ամուսնուն՝ ծանոթացնել նրանց հետ։